v. 1 n. 3 (2022): Anais do Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação

Expediente

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• Comissão Científica, Palestrantes e Eixos

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• Programação

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• Painel 1 - Resumos

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• APRESENTAÇÃO - Formação dos Professores, compromisso social e direito à educação (re)construindo uma agenda democrática

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• CARTA DO RIO de JANEIRO 2022 Em defesa da Formação de Professores

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EIXO 01. Formação de professores/as: a Educação Infantil como foco.

• CONQUISTAS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA: DIÁLOGOS COM O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA-ES

  Maria Nilceia de Andrade Vieira

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• EDUCAÇÃO INFANTIL EM FOCO REFLEXÕES SOBRE AS DEMANDAS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES NUM CENÁRIO PANDÊMICO

  JOYCE PEREIRA ESTANI

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• CULTURA LOCAL COMO PARTE DIVERSIFICADA DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Cinara Rick, Diana Patrícia Mauer, Vanessa Silva Bernardes, Dr. Leandro Forell

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• O PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS

  Vivian Leite Pereira Montanher

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORAS ATRAVÉS DAS REDES SOCIAIS: NOVAS PRÁTICAS EM TEMPOS PANDÊMICOS

  Cinara Rick, Diana Patrícia Mauer, Vanessa Silva Bernardes, Dr. Leandro Forell

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• QUANDO BEBÊS E O ATO DE NARRAR ORIENTAM AS PRÁTICAS DA PROFESSORA

  Vanessa França Simas

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• BNCC E BNC-FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: REFLEXÕES NECESSÁRIAS BNCC e BNC-Formação Continuada de Professores:

  Daniela Neto Oliveira Peixer, Filomena

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• CIÊNCIAS, DESENHOS E LEITURAS DE MUNDO: EXPERIÊNCIAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Maria Luisa Furlin Bampi, Virginia Georg Schindhelm

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• O PROCESSO DE INDUÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR INICIANTE DE CRECHE

  Gezabel Francisco de Oliveira, Maria de Fátima Ramos de Andrade

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• A Avaliação na Educação Infantil e as Pedagogias Modernas

  Ana Cristina Santos Ribeiro Laurindo, Anisia Aparecida Rodrigues Pestana de Miranda, Aciléia Cristina Porto Pinheiro, Janaína Cláudia Domingues Câmara Vilas Boas, Anatália Dejane Silva de Oliveira

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• O A importância do Movimento Corporal na Educação Infantil

  Jessica Camila da Silva Almeida

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• INFÂNCIA, A LDB 9.394_96 E O DIREITO À EDUCAÇÃO

  Tatiana Franco, Clarice Rocha , Lúcia Sartório

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• EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO INFANTIL: DIÁLOGOS E O CRUZAR DE FRONTEIRAS

  Laiane Caldeira Barbosa , Vitória Vargas Georg , Renato Sarti

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• A AVALIAÇÃO COMO CONHECIMENTO PODEROSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  anatalia Dejane Silva de Oliveira

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• CONQUISTAS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DIÁLOGOS COM O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA-ES

  Maria Nilceia de Andrade Vieira

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• TEMPOS E ESPAÇOS PARA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA POR MEIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO ESCOLAR

  Isabel Matos Nunes, Beatriz Filipini Bastianello

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• A MOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SUA IMPORTÂNCIA E CONTRIBUIÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR¹ Motricidade Infantil

  Jessica Camila da Silva Almeida

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• A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

  Fernanda Silva Farencena, Adauton, Andréa

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• FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES(AS) DA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DA ANFOPE

  Alexandra Alves dos Santos, Emilia Peixoto Vieira

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• A COR/RAÇA DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO BRASIL CONSIDERAÇÕES SOBRE O PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO DAS DCNERER

  Carla Santos Pinheiro, Nanci Helena Rebouças Franco

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• Reflexões acerca da formação permanente de professores da Educação Infantil

  Pablo Silveira, Liamar, Alice, Viviane

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• POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  LUANA MANZIONE RIBEIRO, Valdete Côco

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• BNCC E BNC-FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: REFLEXÕES NECESSÁRIAS BNCC E BNC-FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: REFLEXÕES NECESSÁRIAS

  Daniela Neto Oliveira Peixer

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• A EDUCAÇÃO INFANTIL DO/NO CAMPO: ANÁLISE DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DA BAHIA ACERCA DA FORMAÇÃO DOS(AS) PROFESSORES(AS) DO CAMPO

  Isabela Fernandes Teles

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• A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM UMA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO PERÍODO PANDÊMICO

  Nilda da Silva Nogueira, Fernanda Lopes Braga, Lucília Augusta Lino de Paula

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• A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

  NAYARA MACEDO DE LIMA JARDIM, REGINA

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EIXO 02. Formação de professores/as: a alfabetização como foco.

• A POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO (PNA): CONTROVÉRSIAS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

  PATRICIA CLAUDINO, Maria Célia Borges

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• TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

  Edna Gama do Nascimento

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• AS MEMÓRIAS COMO ASPECTO CONSTITUTIVO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

  Regina Carvalho Calvo de Faveri, Sra. Regina Faveri, Sra. Sângela Carvalho

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES PÓS BNCC

  PATRICIA CLAUDINO

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• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: limites e possibilidades do Documento Curricular do Território Maranhense

  Vitoria Raquel Pereira de Souza, Severino Vilar de Albuquerque

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EIXO 03. Formação de professores/as para os anos iniciais do Ensino Fundamental.

• DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA JUSTA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PLANEJAMENTO ESCOLAR

  LEIA HEGETO, Roberlayne de Oliveira Borges Roballo

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• A RADICALIZAÇÃO DA AGENDA NEOLIBERAL E SUAS REPERCUSSÕES NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DE PROFESSORES/AS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Mayara Pelegrini, Maria Simone Ferraz Pereira

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DE SÃO PAULO: APONTAMENTOS NA ANÁLISE DO PROJETO LER E ESCREVER

  Luiz Aparecido de Souza, Paula Regina Carvalho

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• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM EAD: O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Marilize Ferreira, Doutor

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• FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ENSINO DE CIÊNCIAS

  Helaíny Wanyessy Kenya Rodrigues Silva Chagas, Paulo Henrique de Souza

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• FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO E SUAS CONTRADIÇÕES

  Eulália Souza, Ari Raimann

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• DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA JUSTA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PLANEJAMENTO ESCOLAR

  Léia de Cássia Fernandes Hegeto, Roberlayne de Oliveira Borges Roballo

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• RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA VIVÊNCIAS EM FORMAÇÃO INICIAL

  Isabel Matos Nunes, Sibele

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• A METODOLOGIA DA INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS/ALFABETIZAÇÃO.

  Jeniffer Saldanha de Medeiros, Viviane Maciel Machado Maurente

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• PUBLICAÇÕES DE SABERES PEDAGÓGICOS COTIDIANOS: CONTRIBUIÇÕES AO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

  Fátima Nogueira da Silveira, Inês Barbosa de Oliveira

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• FORMAÇÃO DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A PESQUISA EM SALA DE AULA

  GRAZIELI BORGES CAMPAGNARO

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• REPRESENTAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE: O QUE PENSAM OS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DA REDE PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL

  Graciely Garcia Soares, Eveline de Oliveira Spagna

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO: UM ESTUDO COMPARADO ENTRE ARGENTINA, BRASIL E PARAGUAI

  ALESSANDRA FARIAS, FÁBIO PERBONI, Isadora de Souza Nogueira

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LUGAR DE FALAS, E O ESTÁGIO DE MAGISTÉRIO NA PEDAGOGIA DA UFRJ

  ADRIANA MILAGRES, Maria das Graças C. de A. Nascimento

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• ABORDAGEM TRIANGULAR NA REGÊNCIA DA ESCOLA PÚBLICA DE ANOS INICIAIS

  VANDA MOREIRA MACHADO LIMA, MARIA JOSÉLIA ZANLORENZI, KATIA Maria Roberto de Oliveira Kodama

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• PERSECTIVA DE “PROJETOS DE TRABALHO “NA ESCOLA PÚBLICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  VANDA MOREIRA MACHADO LIMA, KATIA Maria Roberto de Oliveira Kodama , MARIA JOSÉLIA ZANLORENZI

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• FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ENSINO DE CIÊNCIAS

  Helaíny Wanyessy Kenya Rodrigues Silva Chagas, Paulo Henrique de Souza

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO: UM ESTUDO COMPARADO ENTRE ARGENTINA, BRASIL E PARAGUAI

  ISADORA DE SOUZA NOGUEIRA, ALESSANDRA FONSECA FARIAS, FABIO PERBONI

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• O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO CENTRO-OESTE BRASILEIRO: LEVANTAMENTOS INICIAIS

  Laíse Ataides Ribeiro

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• A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO CONTEÚDO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES FORMAÇÃO CONTINUADA: AMBIENTE DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

  Anisia Aparecida Rodrigues Pestana de Miranda de Miranda, Ana Cristina, Janaina , Anatália

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• HISTÓRIAS DE VIDA E FORMAÇÃO DE PROFESSORAS NEGRAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR-BA

  Valcineide Almeida, Tânia Regina Dantas, Carla Liane Nascimento dos Santos

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• TEMPOS E ESPAÇOS PARA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA POR MEIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO ESCOLAR

  Isabel Matos Nunes, Beatriz

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• A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE

  Thiago Wedson Hilario, Ruberley Rodrigues de Souza

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• NARRATIVAS DE PROFESSORAS INICIANTES CONSTRUINDO UMA EDUCAÇÃO OUTRA POSSÍVEL NA PANDEMIA

  Joelson de Sousa Morais, Inês Ferreira de Souza Bragança

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: IMPLICAÇÕES DAS REGULAMENTAÇÕES SOB A ÉGIDE CRÍTICO-EMANCIPADORA

  Jussara Ferreira de Souza Guedes, Jades Daniel Nogalha de Lima, Andréa Kochhann

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• PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA: O USO DAS MÍDIAS NA DESINVIBLIZAÇÃO CURRICULAR.

  Soymara Emilião, Vitória Arruda

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• RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA VIVÊNCIAS EM FORMAÇÃO INICIAL

  Isabel Matos Nunes, Sibele Luiza Cerqueira da Silva

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EIXO 04. Formação de professores/as para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio.

• AS PRÁTICAS ESPORTIVAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA UM OLHAR PARA O CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO TOCANTINS

  Daniele Gonçalves Lisboa Gross, Iron Martins Lisboa Junior, Jackson Carlos da Silva, Ângela Roberta Felipe Campos , Cristiane Roberta dos Reis Rueffer

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• GINCANA ECOLÓGICA VIRTUAL PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PANDEMIA

  Lucas da Silva Leivas, Mayra da Silva Cutruneo Ceschini

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• O TRABALHO DOCENTE COMO ELEMENTO ESTRUTURANTE PARA A FORMAÇÃO INICIAL ANÁLISE DO POTENCIAL DE UMA PROPOSTA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

  Heloize da Cunha Charret, Luiz Rafael

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• INVESTIGAÇÕES SOBRE HABITUS PROFISSIONAL DE DOCENTES EXPERIENTES DE ARTES PLÁSTICAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL CARIOCA

  Thaís Spínola Afonseca

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• TRABALHO DE CAMPO E AULA EM CAMPO COMO METODOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  Viviane de Oliveira Lavandeira

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• A CONTRIBUIÇÃO DE SESSÕES DE ESTUDOS PARA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PESQUISADORES: UMA EXPERIÊNCIA DO GRUPO DE PESQUISA CTENF

  Rafael Patricio, Sinaida Maria Vasconcelos

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UMA PERSPECTIVA ECOFORMADORA E TRANSDISCIPLINAR

  Dariana Medeiros Andrade Salaman, Madalena

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• PROJETO SÓ LETRANDO: A EXTENSÃO COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Ana Flávia Ferreira de Souza, Thais Fernandes Sampaio

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• Uma PRÁTICAS ARTÍSTICAS COMO FORMAÇÃO DE CIDADANIA E HUMANIZAÇÃO: O PROJETO “CONTÉM 22”

  Cláudia Gil

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• ANÁLISE PRELIMINAR DO “CURRÍCULO EM MOVIMENTO” QUE IMPLEMENTA A BNCC E A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO DISTRITO FEDERAL, BRASIL, E SUAS IMPLICAÇÕES À FORMAÇÃO E AO TRABALHO DOCENTE EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

  Rodrigo Diego de Souza

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• O CÍRCULO DE CULTURA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO PERMANENTE COM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO LITORAL NORTE RS

  Bruna de Souza Ferreira, Professora orientadora Dra Viviane Maciel Machado Maurente

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• OS DESAFIOS DO PROCESSO DE ADEQUAÇÃO DO PROGRAMA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DO MUNICÍPIO DE SÃO MATEUS, À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

  Nayara Teixeira Barbosa de Matos, Gustavo Machado Prado

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• A ESTÉTICA DO SUJEITO IMAGINADOR

  Giselly Mesquita, Vinicius Campelo P. G. Urbano, Jucieude Lucena

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• DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE MOTIVAÇÕES DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CONSTITUIÇÃO DE UM PROCESSO AUTOFORMATIVO VOLUNTÁRIO

  Nilton Bruno Tomelin, Rita Buzzi Rausch

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Silvania Maria da Silva Gil

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• O LUGAR DO CORPO E DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DA REGIÃO SUDESTE

  Renato Sarti, Paula Ramos

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• O PLANEJAMENTO OFICIAL E O PLANEJAMENTO REAL NA PRÁTICA DOCENTE: IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DOS(AS) ALUNOS(AS)

  LEIA HEGETO, Aléxia Gabriela Pedroso Partica , Aline Rafaela de Andrade , Joana Aparecida dos Santos

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• REFLEXÃO SOBRE A DISCPLINA DE METODOLOGIA DE ENSINO DE BOTÂNICA A PARTIR DO ENCANTAMENTO COMO PARTE FUNDAMENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  DANIELLE PEREIRA, ANTONIO FERNANDES NASCIMENTO JUNIOR

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• VIVERAPRENDER NA ESCOLA: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O ENSINO MÉDIO

  Simone Araujo Moreira, Leandro Gouveia Almeida, Ruidglan de Souza Barros, Iduina Edith Mont´Alverne Braun Chaves

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• O PLANEJAMENTO OFICIAL E O PLANEJAMENTO REAL NA PRÁTICA DOCENTE: IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DOS(AS) ALUNOS(AS)

  LEIA HEGETO, Aléxia Gabriela Pedroso Partica Santos , Gabriela Kolibaba Mendes Campos , Aline Rafaela de Andrade, Joana Aparecida dos Santos

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• NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A ESCRITA DE SI COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO SOBRE OS SABERES DA EXPERIÊNCIA

  Nayara Teixeira Barbosa de Matos, Gustavo Machado Prado

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EIXO 05. Formação de professores/as para a Educação Profissional/Tecnológica.

• O ENSINO DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DEMOCRÁTICO DAS CIÊNCIAS

  Helio Ferreira Orrico

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• Me Mestre em Educação Educação Profissional e Tecnológica

  Angela Maria Silva Oliveira Leite, Prof. Dr. Luiz A. A. Souza

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• ATUAÇÃO DOCENTE NO IFSC: CONTRADIÇÕES ENTRE LEGISLAÇÃO E REALIDADE

  Cristiane Antunes Espindola, Marcia de Sousa Hobold

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO IFMA-CAMPUS CAXIAS PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

  Ana da Luz, Andréia Nunes Militão

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• DESENHO CURRICULAR DO CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO IFMA/CAMPUS CAXIAS

  Vanêssa Xavier Silva Sousa, Andréia Nunes Militão

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EIXO 06. Formação de professores/as no Ensino Superior.

• A RESOLUÇÃO CNE/CP No 02/2019 E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE ARTE

  Carla Roggenkamp

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• FORMAÇÃO DOS(AS) PROFESSORES(AS) DE EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID-UFRPE (2011 – 2018)

  Marília de Araújo Viana, Erika Suruagy

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• A BASE NACIONAL COMUM DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (BNC-FP) E A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

  Ana Karolinna Rodrigues Moraes, Maria Aparecida Lima dos Santos

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• FORMAÇÃO INICIAL NOS CURSOS DE PEDAGOGIA: ESTAMOS PREPARADOS PARA ATUAR NOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO?

  Paloma Oliveira de Jesus Lima

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• ESTÁGIO SUPERVISIONADO E SUAS CONTRIBUIÇÕES: TRÊS DIFRENTES VISÕES NO CURSO DE FÍSICA

  Nairele Freitas Ortega, Fabio Perboni

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• NORMATIZAÇÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL E NO PARAGUAI: UM ESTUDO COMPARADO DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

  ISADORA DE SOUZA NOGUEIRA

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• FORMAÇÃO NO CONTEXTO PANDÊMICO: A EXPERIÊNCIA DO PROLICEF/UFU

  Marina Ferreira de Souza Antunes

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• ALINHAMENTO DAS POLÍTICAS CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL À BNCC

  MARLI DE FÁTIMA RODRIGUES, RODRIGO DIEGO DE SOUZA

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• A BNC-FORMAÇÃO NA CONTRAMÃO DAS CONCEPÇÕES DE FORMAÇÃO DO MOVIMENTO DOS EDUCADORES REPRESENTADO PELA ANFOPE

  Carolina Caporal, Suzane da Rocha Vieira Gonçalves

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• CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO: OLHARES DOS ESTUDANTES DA PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

  Ademir Luiz Bazzotti, Marilane Maria Wolff Paim

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• O Que Dizem as Publicações sobre o Trabalho Docente no Brasil (2016-2019)

  Lizete Camara Hubler, Motta, Martinelli , Simão

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• EXPERIÊNCIAS DOCENTES E ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM PERÍODO PANDÊMICO

  Virginia Schindhelm, Drª Maria Luisa Furlin Bampi

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• EXPERIMENTAÇÃO NO ENSIO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: DIFERENTES ABORDAGENS

  INES TREVISAN, Jéssica Cristina de Almeida Maciel

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• A NORMATIZAÇÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL E NO PARAGUAI UM ESTUDO COMPARADO DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

  ISADORA DE SOUZA NOGUEIRA

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• SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS A PEDAGOGIA E A ATUAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE A PARTIR DO LIVRO “TEMAS DE PEDAGOGIA, DIÁLOGOS ENTRE DIDÁTICA E CURRÍCULO (2012)”

  LEIA HEGETO, Gabriela Kolibaba Mendes Campos

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• O PIBID DE HISTÓRIA NO PARANÁ REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

  Ruhama Ariella Sabião Batista

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• O PIBID E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES

  André Henrique Boazejewski Pereira, Desiré Luciane Dominschek

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• A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO CURSO DE PEDAGOGIA/PARFOR EM ASSÚ/RN REDES DE SOLIDARIEDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA

  Francisco Canindé da Silva

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• CONHECENDO A PROFESSORALIDADE E AS APRENDIZAGENS DOCENTES ATRAVÉS DAS NARRATIVAS DE BACHARÉIS EM MATEMÁTICA

  Rafael Patricio, Maria do Carmo de Sousa

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• RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA, POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A PRÁXIS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS FUTUROS PROFESSORES

  Samara Andrade da Costa

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• A CONCEPÇÃO POR TRÁS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS

  ALESSANDRA FONSECA FARIAS, FÁBIO PERBONI

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• PIBID QUÍMICA EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19: DESAFIOS E PERCEPÇÕES DO ENSINO REMOTO

  Grazielle Alves dos Santos, Leandro Nériton Cândido Máximo , Sílvia Vaz Fernandes de Castro , Christina Vargas Miranda e Carvalho

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• REFLEXÕES ACERCA DA CONCEPÇÃO DE “EDUCAÇÃO BANCÁRIA”

  DENISE ELZA NOGUEIRA SOBRINHA, VANDERLEIDA ROSA DE FREITAS E QUEIROZ

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• O AUDIOVISUAL NA FORMAÇÃO DOCENTE: UM STORYTELLING DE TESES E DISSERTAÇÕES PRESENTES NA CAPES (2014-2019)

  Gabriely Oliveira, Daniela Dias dos Anjos

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• SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS A PEDAGOGIA E A ATUAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE A PARTIR DO LIVRO “TEMAS DE PEDAGOGIA, DIÁLOGOS ENTRE DIDÁTICA E CURRÍCULO (2012)”

  Léia de Cássia Fernandes Hegeto, Gabriela Kolibaba Mendes Campos

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• O CURSO DE PEDAGOGIA DA UEG EM TEMPOS DE NEOLIBERALISMO, BNC FORMAÇÃO E REFORMA INSTITUCIONAL

  Paula Cinthya Silva Cintra, Renata Ramos da Silva Carvalho , Valdirene Alves de Oliveira

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• O CURSO DE PEDAGOGIA DO CEDU-UFAL: DESAFIOS E RESISTÊNCIAS

  Kátia Maria Silva de Melo, Carolina Nozella Gama

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• O DESENROLAR DE UMA ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO

  Cyntia de Souza Bastos Rezende, Vasconcellos

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• NARRATIVAS DE UMA PROFESSORA PESQUISADORA FREINETIANA EM DIÁLOGO COM O MOVIMENTO DA ESCOLA MODERNA DE PORTUGAL

  LUCIANNA MUNHOZ, Guilherme Prado do Val Toledo Prado

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• A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: RELATOS DOCENTES

  Bruna Gonçalves dos Santos, Andréia Silva Abbiati

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• A POTÊNCIA DOS PODCASTS COMO CIRCULAÇÃO CIENTÍFICA, RESISTÊNCIA, FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE

  Roberta Guimarães Teixeira, Rafaela, Talita

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• RELATOS E VIVÊNCIAS ÉTNICO-RACIAIS NO GEPLICC-FOR

  Andresa Fernanda Almeida de Oliveira, Ozerina

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• A PREPARAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES VOLTADA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ESTUDANTES COM NEE

  Ricardo Lopes, Simone Burioli

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• O USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO REMOTO: REFLEXÕES NO ÂMBITO DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

  Alessandra Kelen Souza Aguiar, Cristina Carvalho de Araújo

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• PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS/FACED/UFAM E A RESSIGNIFICAÇÃO DE POLÍTICAS DO MEC

  JONISE NUNES SANTOS, Ana Cláudia Araújo Diniz, Ana Paula Diniz

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• PRÁTICAS DE AVENTURA E ORIENTAÇÃO POSSÍVEIS DIÁLOGOS COM A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Professora, Marcelo Alves

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• TECNOLOGIA NOS CURRÍCULOS DE PEDAGOGIA: ENTRE DETERMINAÇÕES LEGAIS E ABORDAGENS CRÍTICAS

  Joyce Alves, Gerfânia Matos, Marcelo Mocarzel

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• FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DESAFIOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA

  Sângela Medeiros de Lima Carvalho, Regina Faveri

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• PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) reflexões sobre a formação inicial de professores (a) do Curso de Pedagogia da UEPA

  Jesyan Wilysses Oliveira Guimaraes, Bianca Souto Mota da Silva, Pedro Franco de Sá

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• O PIBID ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEA

  Elisama Soares de Souza Cardoso, Cristina Carvalho de Araújo

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• VISÃO DOS ACADÊMICOS DE FISIOTERAPIA SOBRE O ENSINO MEDIADO PELO USO DAS TIC’S

  Gerfania Jeronimo Matos de Melo, Joyce Tatiane Menezes Silva Alves, Marcelo Siqueira Maia Vinagre Mocarzel

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• AULAS PRÁTICAS EM LABORATÓRIOS E ENSINO ACESSÍVEL: ELEMENTOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

  Paula Batista da Trindade, Lisiê, Guacira

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• EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA UMA EXPERIÊNCIA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARANÁ

  Simone Burioli, Dr

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA NO IFGOIANO: um olhar sob a implantação da BNC-Formação

  Grazielle Alves dos Santos, Marcelo Soares Pereira da Silva

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• ENSINO DE ARTE NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA BAIXADA FLUMINENSE

  Massuel Bernardi

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• A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE E O PIBID UNINTER NO CONTEXTO VIRTUAL UMA POSSIBILIDADE FORMATIVA?

  André Henrique Boazejewski Pereira, Daiana da Silva Walkiu, Desiré Luciane Dominschek

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• PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: CONSTRUINDO OU DESCONSTRUINDO PROJETOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES?

  Manuel Bandeira dos Santos neto, Monica Lopes Folena Araújo

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• DA PROMULGAÇÃO DA LDB DE 1996 AO ESVAZIAMENTO DO FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO: UM BREVE PANORAMA DAS MUDANÇAS OPERADAS NO INTERIOR DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS (ES)

  Murillo Rodrigues Paes

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• REFERENCIAL TEÓRICO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM BREVE RELATO O CONTEXTO DA TEORIA DO PROFESSOR PRÁTICO REFLEXIVO

  Joceli Sousa

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• PRÁTICA PEDAGÓGIA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ENSINO REMOTO DESAFIOS E POSSIBILIDADES

  Christofer Muniz, Ana Cristina Vaz, Davi Rosário, Edicléa Mascarenhas

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• DIÁLOGOS UNIVERSIDADE/ESCOLA EM CONTEXTO EXTENSIONISTA: AD-MIRANDO O CASO DO PROJETO LUSCO FUSCO

  Fabiolla Kattlheen Neves da Silva , Yasmin Aparecida Lemos dos Reis, Lorenna Andrade Sampaio, Tamiris Miranda de Souza , Renato Sarti

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• FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM UM CURSO DE PEDAGOGIA

  Roberta Rodrigues, Giseli Barreto da Cruz

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EIXO 07. Formação de professores/as para as modalidades da Educação Básica: Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena, Educação Quilombola e Educação Especial e para a Educação dos Surdos e dos povos tradicionais, itinerantes entre outros coletivos identitários.

• OUSAR INDAGAR, OUSAR ENFRENTAR, OUSAR CRIAR: PERCURSOS FORMATIVOS DE EDUCADORES DA EJA EM TORNO DA TEMÁTICA “JUVENTUDES E CURRÍCULO”

  Mariana Cassab, Virgínia Rodrigues, Julia Canella

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• PARA ALÉM DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, O ESPAÇO EDUCACIONAL DA EJA PARA A CONSTRUÇÃO DE PENSAMENTO CRÍTICO E TRINCHEIRA DOS DIREITOS HUMANOS/SOCIAIS

  Jessica Machado de Sena e Silva

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• A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE APOIO E À INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NAS ESCOLAS REGULARES DE CATALÃO-GO

  Luciana Matos Candido Vieira

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• Relação entre espaço vividos e o direito à aprendizagem na educação de jovens e adultos na cidade de Vitória

  Juliano Torezani Tonon, Shellen De Lima Matiazzi

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• “UM CADINHO DE PROSA”: IMPULSIONADOR DA RESSIGNIFICAÇÃO CIDADÃ NAS TRILHAS DA LEITURA (DA EDUCAÇÃO INFANTIL À EJA) SOB O CONTEXTO PANDÊMICO - ANDARILHAGENS DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE JUIZ DE FORA – MG

  KATIA CRISTINA

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• SABERES CORPORAIS EM MOVIMENTO A DANÇA NO REFERENCIAL CURRICULAR FRANCISCANO

  Joane Macieira Santos, Clotildes Cazé

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• ACESSIBILIDADE E OS DESAFIOS DO ENSINO REMOTO PARA ESTUDANTES SURDOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Rachel Capucho Colacique, Patrícia da Costa Menezes, Leonardo Conceição Gonçalves

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• AS PRÁTICAS CURRICULARES NA EJA COMO UM EXERCÍCIO DE FORMAÇÃO IMPLICADA COM A MATEMÁTICA COMO UM DIREITO

  Eliete Freitas, Mariana Cassab

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• O BRINCAR COMO PRÁTICA EDUCATIVA NA ESCOLA INDÍGENA

  Brenda Maria Alves Cordeiro

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• A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAREM NA EJA

  Ana Santana Moreira, Andreia Cristina, Karly Barbosa

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• UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PIBID O PROCESSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA.

  Leila da Silva Azevedo Reis, Edicléa Mascarenhas

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• RELATOS A PARTIR DE UM CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: DESAFIOS EM SER-PROFESSOR DE CLASSE HOSPITALAR

  Ana Furley

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• O AUTISMO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CENTRO DE VIVÊNCIAS LÚDICAS - OFICINA PEDAGÓGICA DE CEILÂNDIA/DF

  Deise Avelina Felipe Saraiva, Kátia Curado

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• A FORMAÇÃO DO PROFESSOR SURDO DE LETRAS LIBRAS DESAFIOS E POSSIBILIDADES

  Adriana Alves Novais Souza

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• Lições do Senhor Sebastião Felício de Oliveira

  Eliana Nóbrega de Oliveira

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• PROFESSORES EM FORMAÇÃO: REFLETINDO SOBRE O PERCURSO TEÓRICO-METODOLÓGICO NA PERSPECTIVA COLABORATIVA

  Dra, Profa

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• Corpo ganha lugar na Educação Inclusiva Um Olhar para a Motricidade no Transtorno do Espectro do Autismo (TEA)

  Elizabeth Rodrigues de Oliveira Pereira, Edicléa Mascarenhas Fernandes

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• SABERES, MODOS DE VIDANA E FORMAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA DO CAMPO A PARTIR DA ETNOBOTÂNICA

  edilena correa

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• RELAÇÕES ENTRE OS ESPAÇOS VIVIDOS E O DIREITO À APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA CIDADE DE VITÓRIA

  Shellen de Lima Matiazzi, Sr. Juliano Tonon

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• UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PIBID O PROCESSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA.

  Leila da Silva Azevedo Reis, Edicléa Mascarenhas

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• UNIVERSIDADE PÚBLICA, A EDUCAÇÃO BÁSICA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – ENFRENTAMENTOS DA PANDEMIA DA COVID-19

  Adriana Barbosa da Silva, RENATO PONTES COSTA

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• O ENSINO DE GÊNERO NA EJA: AS CONTRIBUIÇÕES DA INTERDISCIPLINARIDADE PARA A DISCUSSÃO DO TEMA MULHERES DA/NA EJA

  Aline Paixão Miranda Carvalho, Marcília, Glauco Silva

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• DISCUTINDO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA EM UM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DA EJA

  Mariana Cassab, Marcia Novaes

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• AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SME/RJ 2021 A DEFESA DA EDUCAÇÃO POPULAR NA RESISTÊNCIA À BNCC

  José Carlos Lima de Souza, Juliana

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• O PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO DE CONSTITUIÇÃO DE UMA PROPOSTA CURRICULAR POLIVALENTE EM EJA (2001 a 2014): O CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DR. GERALDO MOUTINHO – CEM CONTA SUA HISTÓRIA

  KATIA CRISTINA

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• EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A FORMAÇÃO E A PRÁXIS DOCENTE

  Eneida Correa de Souza Campos, Heloisa Feliciano de Almeida Alves

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• DESOBEDIÊNCIA EPISTÊMICA PARA CONSTRUÇÃO DE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA INDÍGENA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENA/FACED/UFAM

  JONISE NUNES SANTOS, Ana Paula Diniz

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• RELATOS A PARTIR DE UM CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: DESAFIOS EM SER-PROFESSOR DE CLASSE HOSPITALAR

  Ma. Ana Karyne Loureiro Furley, Dr. Hiran Pinel

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• REFLEXÕES DO CAMPO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA – OS DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE

  BRUNA PEROBA LOUREIRO, Jaqueline Luzia da Silva

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• Pré-Vestibulares Comunitários como espaço de formação docente em Geografia

  Pedro Carvalho Calafate

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• SABERES PARA COENSINAR O QUE DIZEM AS PROFESSORAS EM FORMAÇÃO?

  Erika Souza Leme, Monica dos Santos Toledo, Maria Keile Musquim Poeys

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• A CENTRALIDADE TERRITORIAL E SOCIOCULTURAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS

  Ana Paula Diniz, Andréia Nunes Militão

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• PIBID UNINTER: O IMPACTO NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA

  Leandro Antonio de Souza, Milene Cardoso

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• DISCUTINDO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA EM UM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DA EJA

  Mariana Cassab, Marcia

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EIXO 08. Formação de Gestores/as Escolares, gestão democrática, financiamento da educação e qualidade social.

• O TRANSPORTE ESCOLAR, POLÍTICA DE INCLUSÃO? CONTRADIÇÕES QUE EMERGEM

  Carlos Antônio Rocha, Maria Cristina Mesquita

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• SISTEMAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO: INTERFACES ENTRE A LEGISLAÇÃO E O COTIDIANO DA ESCOLA NA PANDEMIA

  Pedro Junior

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• FORMAÇÃO CONTINUADA E ATUAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES EM UMA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DA REGIÃO OESTE DA BAHIA

  KELLI CONSUELO ALMEIDA DE LIMA QUEIROZ, Janete Oliveira Lopes do Nascimento, Martta Veracy Silva Vilaça do Nascimento , Telma Rocha dos Santos

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• IMPACTOS DA RESOLUÇÃO CNE/CP Nº02/2019 NA FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR

  Talis Augusto de Souza Silva

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• O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E A PRODUÇÃO ACADÊMICA NO ÂMBITO DA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA

  DARLUCE ANDRADE DE QUEIROZ MUNIZ, Marcelo Soares Pereira Silva

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• AVANÇOS E DESAFIOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

  FERNANDA FELIX AMOREIRA DE JESUS

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• CONTRIBUIÇÕES DO PLANO DE FORMAÇÃO CONTINUADA TERRITORIAL PARA A CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS

  Simone Leal Souza Coité, Nailde Almeida de Santana dos Santos , Taciana Vanessa Santana Rios

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• Um PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NA BIBLIOTECA DIGITAL BRASILEIRA DE TESES E DISSERTAÇÕES-BDTD SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES ESCOLARES

  Givaédina Moreira de Souza, Aciléia Cristina Porto Pinheiro , Anatalia Dejane Silva de Oliveira , Givaédina Moreira de Souza

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• GESTÃO DEMOCRÁTICA: OS ESPAÇOS RESTAURATIVOS DE DIALOGICIDADE E ESCUTA ATENTA

  Enéas Machado

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• OS DESAFIOS DO CONSELHO ESCOLAR PARA CONSTITUIÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA

  LUANA CAMPOS GINES LORENA DE SOUZA

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• PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA GESTÃO FINANCEIRA EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A VISÃO DO GESTOR

  LUCIANA BARCELOS

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• REFLEXÕES SOBRE AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO HUMANA EM UMA ESCOLA NEOLIBERAL: GESTÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM XEQUE - PRIMEIRAS (DES)APROXIMAÇÕES

  Marco Andre Serighelli

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• UM NOVO OLHAR SOB A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA

  Marcela Mafra

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• O Método de Melhoria de Resultados: Gestão Democrática ou mera intencionalidade?

  Sabrina Bucci Rosa, Maria Simone Ferraz Pereira

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• AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E GESTÃO EDUCACIONAL: DESAFIOS NA ÁREA DE POLÍTICAS PÚBLICAS NA CRIAÇÃO E NA HISTÓRIA DO INSTITUTO FEDERAL GOIANO

  Leonardo Cunha Borges

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• AVANÇOS E DESAFIOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

  FERNANDA FELIX AMOREIRA DE JESUS

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• TRABALHO COLETIVO E OS TEMPOS PEDAGÓGICOS: UM DESAFIO À GESTÃO DEMOCRÁTICA

  Rodrigo Capparelli Fonsêca, Fernando Cardoso da Silva , Mara Regina Lemes de Sordi

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• As ACONDICIONALIDADES NO FUNDEB E AS AÇÕES POLÍTICAS NO ESTADO DE GOIÁS: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA ALFAMAIS

  Maria Cristina Dutra Mesquita, Lúcia Helena Rincón Afonso, Maria esperança Fernandes Carneiro, Renato Barros de Almeida

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EIXO 09. Valorização dos/as profissionais da educação (formação, carreira, remuneração, condições de trabalho e saúde).

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS EDUCATIVAS MEDIADAS POR TECNOLOGIAS

  Carla Antunes Pereira, Lígia Gonçalves Alves , Adriana Maria de Assumpção

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• PEDAGOGA TÉCNICA-ADMINISTRATIVA EM EDUCAÇÃO: IMPRESSÕES E EXPERIÊNCIAS DA CARREIRA

  Janaina Karla Pereira da Silva Rodrigues Firmino

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• Concepções de Currículo de Professores da Educação Básica O que elas nos apontam sobre a formação docente

  Helce Amanda de Oliveira Moreira, Isabelle Borges Bastos Toledo dos Santos, Sabrina Moura Kiffer de Almeida

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OS SABERESFAZERES NOSDOSCOM COTIDIANOS

  Catarina Janira Padilha, Ana Paula Monteiro, Juliana Lira de Andrade

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• PROPOSIÇÕES DE TARDIF E FREIRE SOBRE OS SABERES DOCENTES FUNDAMENTAIS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Aline Coêlho dos Santos, Rita Buzzi Raush, Luciene Gomes Pimenta Cabral, Elzira Maria Bagatin Munhoz

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• (RE)CONSTRUÇÕES DA IDENTIDADE DOCENTE E OS DESAFIOS DA TRAJETÓRIA FORMATIVA NO TRABALHO

  Rosiane de Oliveira da Fonseca Santos, Amanda Oliveira Rabelo

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• O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE FRENTE AO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024) E AO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MARIANA/MG (2015-2024)

  UFOP Preto, José Rubens Lima Jardilino, Vanessa Peixoto

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• A FORMAÇÃO CONTINUADA EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PERSPECTIVA DE DOCENTES E GESTORES

  Juliane de OIiveira Alves Silveira

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• O DESAFIO DOCENTE PARA A REALIZAÇÃO DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

  Simone da Silva Alves Andrade

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PERSPECTIVA COLABORATIVA UM MAPEAMENTO DE GRUPOS DE PESQUISA NA REGIÃO SUDESTE

  Monica dos Santos Toledo

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• VALORIZAÇÃO DOCENTE NO PLANO DE CARGOS, CARREIRA E REMUNERAÇÃO DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE DOURADOS-MS O PCCR EM DOURADOS-MS

  Flávia Paula Nogueira Aranda, Fábio

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• ANÁLISE DO APARELHAMENTO PRIVADO NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO BRASIL

  Danyela Medeiros, Leonardo Bezerra do Carmo

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• A ITINERÂNCIA NA BUSCA POR REFLEXÕES INTERCRÍTICAS COM DOCENTES DO PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS (UPT), EM CAMAÇARI – BAHIA

  Mirela Santiago, Marta Lícia Teles Brito de Jesus

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• INFLUÊNCIAS DA OCDE NAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

  Renato Barros de Almeida, Rodrigo Roncato, Núbia Fernandes, Humberto de Oliveira, Marina Viana

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• A FORMAÇÃO DE TREINADORES DE FUTEBOL – ENTRE O EX-ATLETA E A CERTIFICAÇÃO

  JOANATHAN GARRIDO, CLAUDIA ALVARENGA

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• A ITINERÂNCIA NA BUSCA POR REFLEXÕES INTERCRÍTICAS COM DOCENTES DO PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS (UPT), EM CAMAÇARI – BAHIA

  Mirela Santiago, Marta Lícia Teles Brito de Jesus

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• O O PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (PARFOR): EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA UERN

  Naligia Lopes

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• REFLEXÕES SOBRE A REALIDADE DAS PROFESSORAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NUMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL

  Karine de Assis Oliveira Soares, Flomar Ambrosina Oliveira Chagas

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, A HEGEMONIA DISCURSIVA E RESISTÊNCIAS POSSÍVEIS

  Margareth Fadanelli Simionato, Marcia Souza Hobold

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• FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A DISTÂNCIA: DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO?

  Yuna Lélis Beleza Lopes, Noeli Prestes Padilha Rivas

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• Uma análise da interferência armada na formação do habitus profissional de professores de Geografia da rede municipal do Rio de Janeiro

  Alan Silveira

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• PROPOSIÇÕES DE TARDIF E FREIRE SOBRE OS SABERES DOCENTES FUNDAMENTAIS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  LUCIENE GOMES PIMENTA CABRAL, Aline, Rita, Elzira

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• O HOMESCHOOLING NO BRASIL DISCUSSÕES INICIAIS E FUNDAMENTAIS

  Marcos Adriano Barbosa de Novaes, Senhor, Senhor, Senhora

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• Uma REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL

  Sandra de Souza, Andréia Nunes Militão

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• (RE)CONSTRUÇÕES DA IDENTIDADE DOCENTE E OS DESAFIOS DA TRAJETÓRIA FORMATIVA NO TRABALHO

  Rosiane de Oliveira da Fonseca Santos, Amanda Oliveira Rabelo

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EIXO 10. Direito à educação, justiça social, identidades e diversidade humana, cultural e ambiental: desigualdades sociais e processos formativos.

• INTERFERÊNCIAS DA BRANQUITUDE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS O QUE SABEMOS E FAZEMOS SOBRE O TEMA?

  Monica Costa

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• INÉDITO-VIÁVEL: SAÍDAS POSSÍVEIS EM UMA AÇÃO SUPERVISORA

  Enéas Machado

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• A RELEVÂNCIA DOS CONFLITOS NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO.

  Leiny Gomes Leite, Alexandre Saul

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• A descontinuidade do I PPE/CIEP: um debate inacabado e que ensina

  André Lemos, Máximo Augusto Campos Masson

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• POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DISCUSSÕES A PARTIR DO ESTADO DO CONHECIMENTO

  Ketlin Elís Perske, Bruna Surdi Alves

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• PROPOSTA DE ESTUDO DA OFERTA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO TERRITÓRIO DE IDENTIDADE DO LITORAL SUL

  Célia Serafim, Emilia Peixoto Vieira

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• A Educação de Jovens e Adultos: do reconhecimento do direito à ação transformadora

  Bruna Furriel Dantas, Carlos Soares Barbosa

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• Relações Raciais e prática docente

  Maria dos Reis Dias Rodrigues, Sônia, Suzana , Jaciara, Herli, Ilma Maria, Almada

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• EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO DIGITAL: EM BUSCA DE UMA ENSINAGEM MULTICULTURAL E HUMANISTA

  André Sarmento, Clotildes Cazé

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• A DIMENSÃO POLÍTICA NOS ENCONTROS ORDINÁRIOS DO COTIDIANO ESCOLAR

  Leonardo Albuquerque

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• ITINERÁRIOS FORMATIVOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NARRATIVAS DE JOVENS NEGROS

  Maria Luiza Troian

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• A EJA EM TEMPOS DE ALINHAMENTO À BNCC REFLEXÕES NO ÂMBITO DO GEPEJA

  Fabíola Maria Dantas, Emanuella de Azevedo Palhares, Francisco Canindé da Silva

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• A GESTÃO DEMOCRÁTICA, O CURRÍCULO E OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NA TRANSFORMAÇÃO DO ENSINO E DA SOCIEDADE

  Adauton Ezequiel Müller, João Felipe, Andréa

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• RETÓRICA ABREVIADA ACERCA DA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA

  RENATA DE MELO CARDOSO PALMARES, CLAUDIA ALVARENGA

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• O O AGRAVAMENTO DAS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS UMA ANÁLISE SOBRE O ENSINO MÉDIO NAS REFORMAS DAS LEIS DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

  Nayara Ferreira Costa, SILVIA CRISTINA CONDE NOGUEIRA

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• SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE DIÁLOGOS COM ADOLESCENTES

  Adauton Ezequiel Müller, Liane

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• DO DIREITO À EDUCAÇÃO À FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO PROGRAMA MULHERES DO IFSP

  Solange Maria da Silva, Maria de Fátima Barbosa Abdalla

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• A POLÍTICADE ACCOUNTABILITY NA EDUCAÇÃO PÚBLICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

  Paulo Mauricio Pimenta Pereira Leite

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• INTERFERÊNCIAS DA BRANQUITUDE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: O QUE SABEMOS E FAZEMOS SOBRE O TEMA?

  Mônica Ferreira Costa

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• PRÁXIS PEDAGÓGICA EM TEMPOS DA COVID 19: ATITUDE DOCENTE FLEXÍVEL E EDUCAÇÃO SOLIDÁRIA

  Clotildes Maria de Jesus Oliveira Cazé

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• ALGUMAS INTERLOCUÇÕES DO INTERFACES/CNPq COM A PESQUISA EM EDUCAÇÃO

  Adauton Ezequiel Müller, Dione, Fernanda, Liane, Andréa

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• ESPAÇOS FORMATIVOS INSTITUINTES DESDE AS REDES E COLETIVOS DOCENTES LATINO-AMERICANOS

  Regina Aparecida Correia Trindade

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• A FORMAÇÃO DOCENTE COMO CAMPO IMPLICADO COM A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

  Eneida Correa de Souza Campos

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