FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA NO IFGOIANO: um olhar sob a implantação da BNC-Formação
Palavras-chave:
Políticas públicas; formação de professores; IFGoiano.Resumo
O presente resumo é um excerto de uma pesquisa de doutorado em andamento cujo objetivo é acompanhar a (re)organização e (re)estruturação curricular dos cursos de licenciatura em Química do IFGoiano à luz da BNC-Formação e da curricularização da extensão. Trata-se de umestudo de caso com abordagem qualitativa e seguiu-se etapas como levantamento bibliográfico e análise dos PPCs. Percebeu-se que a legislação educacional vigente propõe ações em documentos que estão causando prejuízos à docência, pois são impossibilitadas de serem desenvolvidas, ocasionando assim uma desarticulação da prática com a teoria
Referências
BARBOSA, M. V.; FERNANDES, N. A. M. Políticas públicas para formação de professores e seus impactos na educação básica. Em Aberto, v.30, n.98, p.15-20, 2017.
BRASIL. Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, D.F., 23 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 07 maio. 2022.
BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. . Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, D.F., 30 dez. 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em 05 abr. 2022.
BRASIL. Resolução n.7, de 18 de dezembro de 2018. Define as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/201 que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 201- 2024 e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, D.F., 17 dez. 2018. Disponível em: https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/pdf/CNE_RES_CNECESN72018.pdf. Acesso em: 02 de abr.2022.
BRASIL. Resolução n. 2, de 20 de dezembro de 2019. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, D.F., 20 dez. 2019. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=135951-rcp002-19&category_slug=dezembro-2019-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 02 nov. 2020.
CARVALHO, A. M.; GIL-PÉREZ, D. P. Formação de Professores de Ciências: tendências e inovações. 10 ed. São Paulo: Cortez, 2011.
CONTRERAS, J. Autonomia de Professores. São Paulo: Cortez, 2002. 296p.
GADOTTI, Moacir. “A dialética: concepção e método” in: Concepção Dialética da Educação. 7 ed. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1990. Pp. 15-38. Disponível em: http://www.faed.udesc.br/arquivos/id_submenu/1428/gadotti__1990.pdf. Acesso em
abr.22.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1988.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec, 2007.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Grazielle Alves dos Santos, Marcelo Soares Pereira da Silva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
